张春梅

【摘要】随着科技的发展，信息技术被广泛应用于社会的各个领域，将信息技术引入教育领域成为教育现代化的标志，本文通过简要论述当前小学数学课堂使用信息技术存在的问题，围绕数学学习趣味、数学讲解难度和教师评价策略三方面进行分析，探索了信息技术玩小学数学课堂进行深度融合的策略。

【关键词】信息技术;小学数学;深度融合

为顺应时代的发展，许多数学教师自主地将信息技术应用于数学课堂之中，取得了一定的数学教学实效。由于部分数学教师在信息技术理论、操作、思想以及知识链接存在问题，因此在实际的信息技术运用过程中存在着一定的问题。部分年纪较高的数学教师故步自封，不愿意学习新的教学手段，极少融入信息技术进行教学[1]。

一、当前小学数学课堂使用信息技术存在的问题

部分年轻教师受教学经验较少的缘故，所设计的教学方案缺少对小学生学情的考虑，从而降低数学课堂的教学实效。除此之外，部分数学教师在使用信息技术进行教学时，过度依赖于教学课件进行教学，这样的课堂显然是缺乏灵活性与

变通性，长期过度依赖于信息技术的数学课堂也极有可能走向形式化教学的道路。因此，小学数学教师在运用信息技术教学数学内容时，需要结合学生的基本学情与学习特征展开教学，转换使用信息技术的教学观念，信息技术它只是一种呈现数学知识的媒介……