方天赐

摘 要：随着现代教育技术的不断发展，多媒体在小学语文教学中的应用激发学生学习兴趣，但正是由于多媒体的广泛应用，多媒体教学在小学语文教学中占据主导地位，师生成为观众，这很容易降低学生朗读兴趣。

关键词：新课改;语文;朗读;对策

大声朗读是小学语文教学的一种极好方法，在大声朗读中，学生可以理解文章的理念、主旨和意义，使情感受到感染，从而使学生能够用语言来描述事物，锻炼表达情感的能力。然而，在小学语言教学的日常过程中，大声朗读往往被师生忽视，不能得到足够的重视，在教学过程中这是一个需要解决的问题。

一、 在新课改发展过程中语文朗读教学中出现的问题

传统的教育思维深深植根于部分教师的教学思维中，除了一些教师对课程新标准不熟悉外，目前的概念和行为不正确，阅读场面优美，但学生参与度不高。随着现代教学技术的不断发展，多媒体越来越多地用于小学语文教学，虽然对学习型学生具有刺激作用，但多媒体教学在小学语文教学中所占的主导地位，使教师改变了教学方向，一些教师认为，多媒体教学是优美的，在阅读教学的过程中，忽视了鼓励学生大声提问，结果学生写了一篇肤浅的文章或者只背诵了一句话或一段文章。

在当今的语境中，一些教师注意到，学生在教室里大声朗读的时间太少，而且大多数情况下，只是教师在课堂上讲课。因此，为了更好地达到新的标准，教师应该把大部分时间留给学生大声朗读，给他们课堂的主动性，但教师的做法却又制造了新的问题。……