黄慕雄 林韩辉 罗永霞

[摘   要] 不论是在国家层面的政策指引，还是教师专业发展工作的实际需要，都迫切要求开展利用大数据技术促进教师专业发展的研究，为教师专业发展提供精准、个性化的培训服务决策。经过对现有文献的研究分析可知，利用大数据技术构建教师专业发展分析模型的研究较少。研究采用大数据视角的需求评估研究方法，以大数据分析通用模型为雏形，在探析3层分析需求基础上，构建包含分析数据源接入、分析数据采集和融合治理中心、分析支持模块、教师专业发展分析模块、分析呈现模块的多源多层教师专业发展分析模型。以此为模型建设教师教育大数据分析平台，并探析该模型的分析呈现效果，表明研究方法可行、模型框架合理、呈现效果良好，能在一定程度上满足不同层次、不同维度的分析需要，为教师专业发展研究人员提供借鉴。

[关键词] 大数据; 多源多层; 教师专业发展; 分析模型

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 黄慕雄（1967—），男，广东潮州人。教授，主要从事新媒体教育、教育信息化研究。E-mail：hmx1103@163.com。林韩辉为通讯作者，E-mail：cz@gdufe.edu.cn。

一、引   言

国家层面非常重视大数据技术在教师专业发展中的精准支撑作用。教育部在2018年印发的《教育信息化2.0行动计划》中明确指出，“完善教育管理信息化顶层设计，全面提高利用大數据支撑保障教育管理、决策和公共服务的能力，实现教育政务信息系统全面整合和政务信息资源开放共享”[1]。……