周颜萍

【关键词】核心素养;小学语文;教学策略

引言：在教育部推行核心素养的背景下，小学语文教学要与新课程标准相适应，要转变教学理念、优化教学计划、提高教学质量。新课标对小学语文教学的要求，实现应试教育向素质教育的转换，不仅要让学生得到好的成绩，还要提升学生的文化修养。

一、核心素养要求

核心素养其实是一个人综合素质的体现，在核心素养的导向下，教师需要提高对构建翻转课堂的重视程度，让自己在班级中扮演引导角色，在教学中起到积极的组织和引导作用，并与同学建立起良好的师生关系。因此，在小学语文教学中，教师要跳出传统的思维模式，打破所谓的教学“舒适圈”，从核心素养的角度出发，提高对自身的要求。教师通过学习和实践总结经验方法，提高自身的专业能力、业务水平和职业素养，为学生构建现代化的语文教学课堂。为了实现这一理想化的教学效果，教师必须要从自身出发，关注教学中的细节，从细节中去发现问题、分析问题和解决问题，提出有效的小学语文教学策略。

二、小学语文教学中存在的问题

首先，小学语文教学存在着教师不清楚的目标和目标。但是在课堂上，不管是教师的教学，还是学生的学习，都存在着某种功利主义。这种情形经常发生在小学语文教学中，大多学生不会去看考试不考但可以提升文化修养的书目，不会关注除了课本上要学的以外的文学家。学生在做阅读题时，往往会忽略作者本身所要表达的情感和意图，而习惯性地用答题模板机械式地去揣摩出题者的意图。……