张若飞

【关键词】"互联网+"背景;初中语文;混合式教学

前言

近年来，随着网络通讯技术的飞速发展，各种网上教学模式逐渐进入了学生的视野。通过网络，学生能够自由地选择各种不同的知识进行有效的学习，同时老师也在努力建设智能教室，引导学生进行学习和交流。网络技术在课堂教学中的广泛运用，为课堂上的自主学习、课堂多元互动和课后延伸复习提供了可能性。网络技术的普及，使教师的教学水平和学生的自我意识都得到了极大的提高。

一、"互联网+"环境下初中语文混合式教学存在的问题分析

混合教学模式的实施，在推进教育改革、引导学生高效学习、积极参与方面具有很大的作用。但是，目前在实施初中语文教学的过程中，混合教学还没有得到充分的运用。在实施混合教学的过程中，存在着一些问题。

（一）学生对互联网的运用意识并不是很强

网络作为一种新兴的新兴学科，在网络教學中的应用尚处于探索的过程中，尚未形成一个相对完整的教学系统。大多数学生仍然倾向于用传统的阅读辅导书、查字典、翻阅教材中的详细资料等方法来学习知识。大多数的学生无法有效地利用互联网进行有效的学习，他们更愿意与老师进行直接互动，或与他人进行面对面的交谈[1]。

（二）学生自身的自我学习提升意识还比较低

与小学相比，初中语文课程所包含的知识数量明显增多。在网络环境下，学生可以利用网络进行一些引导式的学习，从而减轻课堂教学的压力。……