郑蕴 杨美霞

【关键词】幼儿教育;家园共育;问题;解决策略

引言：

在教育越来越强调生态化的今天，家园合作是一种必然的趋势，既有利于幼儿园统一培养目标，加强教育效果，实现教育在时空上的紧密衔接，在管理中汇聚更丰富的智慧与教育资源，又有利于家长了解教育，促进家长对幼兒园各项教育工作的理解和支持，提高保教质量，还有利于资源的有效整合和利用，弥补教师在知识、技能方面的不足，从而促进幼儿园在有限的条件下实现新跨越[1]。

一、现阶段家园共育中存在的问题

（一）共育理念存在偏差

幼儿园教育以《指南》《纲要》为教育主导依据，从儿童年龄特点、身心发展规律出发，创设满足幼儿实际需求的活动，并“坚持以游戏为基本活动”的教育理念。而在家庭教育中，家长过于重视儿童的智力教育，抱有“超前教育”的思想。尤其在大班幼小衔接期，家长常常要求教师讲一些拼音、写字类的课程，这就导致家庭与幼儿园的教育理念上出现偏差。幼儿学习内容混乱，是一个较为突出的问题[2]。

（二）沟通渠道不够丰富

随着经济社会的快速发展，人们的生活压力越来越大，越来越多年轻的父母早出晚归，常常缺失儿童的成长过程，将幼儿交给家中的长辈照顾。这就导致在召开线下家长会或者讲座时，老人无法理解全新的教育理念，并且也无法准确地将教育内容传递给幼儿父母，容易出现信息误区的问题。因此，为保证家校共育的质量，教师及家长要增添全新的教育渠道，这样才能给幼儿提供更好的教育。……