潘授琳

【关键词】初中语文;高效课堂;多元策略

引言：

初中阶段作为学生学习的黄金时期，教师需要在实际教学中注重方法的科学应用，为学生学习质量的提升打下基础。传统的教学模式已经和当前的教学发展要求不适应，只有从创新的角度出发，采用新的教学策略，才能真正提升語文教学质量，创新语文课堂教学发展局面[1]。

一、坚持高效预习，培养自主意识

调动学生的自主性是构建高效课堂的前提，教师应在预习阶段引导学生主动思考，深入剖析课文内容，使其有收获、有疑问，做到高效预习。为改善预习质量，教师应提前布置预习任务，要求学生通读课文，并回答多个启发性问题，利用预习环节培养自主意识，使学生养成边阅读、边思考的习惯。

例如，在教学《生命的意义》之前，教师要求学生通读课文，对重点字词进行标注和解释，通过自己的努力完成对课文的初步理解。教师在学案中要提出具体的问题，引导学生有感情地朗读，通过细细品味重点语句，分析主人公的性格和价值观，探寻课文的内涵[2]。在以往教学中，学生习惯利用课上时间分析课文，缺乏独立思考的机会，而在预习阶段，学生可以根据学案有条理地分析问题，不仅能锻炼思维和总结能力，也有助于培养自主意识。为使学生重视预习，教师可以在课上时间与学生交流预习中的问题，通过随机抽查考查学生的预习成果，同时要鼓励学生分享自己的学习成果和疑难问题，使教学更具有针对性。……