李艳芹

【关键词】微课;高中美术;教学策略

在高中美术教学中应用微课，可以改善传统的课堂环境，精准对接学生的学习需求，使其通过操作各类软件完成美术学习、创作，懂得美术的价值与意义。因此，教师应当不断探索高质量的微课应用实践对策。

一、构建翻转课堂，调动学生美术学习兴趣

翻转课堂是基于微课产生的一种教学模式，可以深度调动学生的学习积极性，使其发挥主观学习能动性探索知识，在教师的引导下学会使用一系列数字化学习软件进行学习，掌握获取信息的方法，从而产生美术学习兴趣。从上述分析可以看出，翻转课堂在调动学生兴趣方面起到了关键作用，在这个观念的引领下，教师可以从优化课堂入手，构建特色的高中美术翻转课堂，运用微课软件和视听结合的教学短视频引导学生学习、探究，展示学生喜闻乐见的各类事物，增强美术课堂的形象化和生动性，让学生在翻转课堂中提炼专业的美术概念，激发美术学习兴趣。

高中美术教师应当通过问卷调查、随机小测验等形式，明确当前阶段学生的兴趣爱好，在应用微课的过程中，引导学生根据自己喜欢的事物进行创作，鼓励他们大胆发挥自己的创新能力，创作形式和内容新颖的美术作品。在达成上述目标的过程中，教师要运用不同的教育终端软件引导学生在课前展开自主探究和学习，以此扩展学生的自学范围，并在美术课堂上借助软件呈现不同的美术知识，与学生的创作相契合，深度激发学生的美术学习兴趣，使其能够积极主动地配合教师完成任务。……