车林强

【关键词】初中英语;思维导图;记忆词汇;写作能力

英语作为一门不同于汉语的语言，学生们在学习时也是有着较大的学习难度的，并且英语学科的学习也伴随着一定的枯燥性，所以很容易会引起学生们的消极学习情绪。所以初中英语教师就要善于带领学生们去逐步发现英语学科的内在学习规律，促使学生巧妙地利用思维导图的形式来更加直观地学习英语，让学生们能够逐渐构建起完整的英语知识框架，从而也为学生日后的学习奠定更加坚实的基础。

一、用思维导图记忆词汇，稳固学生词汇记忆

在英语学科的学习过程中，词汇始终是不变的基础内容，学生们脑海中的词汇量越多，其在学习英语时也会感到更加轻松。但是对于很多学生来说，词汇的记忆却是很复杂的，尤其是对于一些形近或者意近的单词，总是在无形中给学生们添加了很多记忆难度。对此，教师就可以指导学生们利用思维导图的形式去记忆词汇，让学生们能够以更加生动、有规律地来记忆词汇，而不是将一个个地词汇拆分开记忆，也只有学生们的记忆效率和印象才会大大提升。

例如，学生在记忆“My name’s Gina.”这一单元的英语词汇时，教师就可以利用思维导图的方式帮助学生记忆本单元的词汇。教师可以指导学生用主题分类法做思维导图，如本单元的单词为“打招呼用语”这一主题，那么教师就可以引导学生首先画出思维导图的中心，然后引导学生从主题中心开始画出一些向四周放射出来的粗线条，每一条线上再让学生写上相应的单词，从而引导学生利用分类归纳的方法去记忆单词，有效的提高学生记忆单词的效率。……