潘陈玲

【关键词】农村地区;初中数学课堂;教学问题;教学策略

新课程改革对教师关注初中生的实际学习需求做出了更加明确的要求。对于农村初中数学学科教学，教师应当积极适应新课程标准，加强对初中数学课堂教学和初中生数学学习中的实际问题考察，努力创新教学理念和教学方法，提高农村初中数学学科教学质量和初中生的数学学科素养。

一、浅析农村初中数学课堂中存在的问题

不可否认，数学学科在农村初中教学体系中的地位和受关注度均较高，但是，农村初中数学课堂在具体教学效果并不十分理想，与新课标的素质教育理念之间仍然存在偏差。首先，一部分农村教师和学生仍然无法摆脱传统应试教育的思想束缚，教学的核心关注点落在初中生的数学成绩而数学学科思维和学习能力的培养上。不少农村数学教师的教学方式方法还比较单一刻板，除向学生讲解具体的数学内容外几乎没有创新和改变，从而一方面导致数学课堂教学氛围枯燥无味，影响初中数学教学的进程，另一方面，无法对初中生的数学学习积极性以及数学思维能力形成启发，增大了农村与城市地区初中生数学学习水平之间的差异。针对以上教学思想与实践中的问题，农村初中数学教师有必要仔细分析教学实际，积极变革教学理念和数学学科教学方式方法。

二、农村初中数学课堂教学策略具体分析

1.引导初中生加强自主预习