林英 颜天琴

【关键词】思维导图;初中英语;新课改

思维导图是基于学习理论、感知理论和心理学等学科逐渐形成知识图像化的过程，将图像与知识相结合，有助于学生扩展思维，增强学生的创造性，让学生可以提升思维能力。在初中阶段的教学中，老师要借助思维导图的方式教导学生，可以利用不同的颜色和图像将知识进行连接，让学生提升学习的效率与质量，从而提升思维导图的价值。本文就初中英语教学，对思维导图教学作出了分析与总结。

一、思维导图在初中英语教学中的价值

思维导图类似于人的思维，将注意点集中在了不同的关键词中，借助于主干词汇之间的联系，实现从中央到四周的延伸，从而快速地完成不同词汇之间的联系。思维导图在初中英语教学中的运用，顺应了初中生的思维、好奇心强等特点，思维导图可以将新旧知识之间相互联系，让学生可以提升英语单词的记忆，将复杂的知识呈现具象化，从而提升英语水平。在学习英语知识的时候，英语语言包含很多的内容，初中生在理解的过程中会产生一定的困难。思维导图的运用，可以选出中心信息，能够找出关键性的资料，利用关键主体可以实现对网络的记忆，同时，初中生的求知欲比较强，但是学生的遗忘速度比较快，而且英语知识具有抽象性，大脑在处理信息的过程中，缺乏对于知识的加工，导致灵活性不高，无法真正的使用英语能力。比如，在……