叶灵

摘要：作业是课堂教学的延伸和补充，是学生进行自主学习的最基本形式。目前，学生的课后作业存在“繁”“重”“难”的现象。为了进一步贯彻落实教育部指导精神，切实减轻中学生课业负担，作为数学教师的我在这方面进行了一些探索。

关键词：初中数学;家庭作业;现状;策略

引言

作为一项用来巩固课堂所学知识的手段，作业设计的重点应放在培养学生核心素养方面，教师在布置数学作业过程中，应提起对作业有效性的重视，而不是一味追求作业布置的量，这样只会给学生增加负担，引起学生的厌恶感。文章分析作业设计现状及核心素养融入作业设计的必要性，并提出分层次进行作业布置、适当设计自主探究性题目、注重培养学生的自主探究能力等策略。

一、当前初中数学家庭作业现状

（一）作业数量和难度均不稳，缺少层次和梯度

对于学生而言，最怕的状态往往是几门学科的教师都突然布置了作业，且作业量较大，而在一般情况下，数学教师都是“主力军”。对于学生而言，这样的情况并不少见。但是问题就在于这样的状况可能造成学生疲于追逐“量”的完成，而非“质”的提升。更为关键的是，这种作业布置法往往缺乏层次性和梯度性，明显有通过题海战术或者扫荡式做题法达到查漏补缺目的的嫌疑。

（二）学生家庭作业负担过重

尽管上级教育行政部门禁止学校层面的补课，并开展各种减负行为。但是学生们却发现，减负后的作业量明显增加了，其中初中数学学作业就是“主力军”。……