韩军勇

摘要：学生是学习的主人，小学数学教师是学生学习的引路人。在这样的角色定位下，教师有着很明确的教学任务，那就是辅助学生进行数学学科的学习。当教师发现学生的学习效率不尽如人意时，他们需要伸出帮助之手，研究能够提高学生学习效率的策略。激发学生学习兴趣、创造自主学习机会和消除学生思维定势这三种策略就是基于此产生的，当教师将它们应用于教学中时，对学生的学习是十分有利的。

关键词：学习效率;有效提高;小学数学

数学学科是每一名小学生的必修学科，其中所蕴含的数学知识是学生在生活中需要进行运用的。但如果学生没有深刻理解所学的数学知识，那他们的运用之路将走得艰难。相比较于教师将数学知识灌输到学生脑海里的学习方式，学生自主学习数学知识的方式更容易取得不错的学习效果，促使学生对知识的掌握度非常高。这样一来，学生运用起数学知识也就得心应手了，他们学习数学学科的目的也达到了。

一、激发学生学习兴趣

兴趣可以让学生有着源源不断的动力源泉，进而始终保持着积极的学习态度。态度决定行动，学生的学习行为也是积极的，他们学习效率的提高是自然而然的事情。但在实际教学中，并不是每一名学生都拥有浓厚的学习兴趣，此时小学数学教师需要发挥作用，对学生的学习兴趣进行激发，旨在帮助学生提高学习效率。

例如：在进行《圆柱》这一节内容的教学中，圆柱的特征、表面积和体积计算公式都属于学生要学习的范畴。……