丁斌 张丽瑜

摘  要： 学科融合是当前学校教育的趋势。研究性阅读可通过对素材提供的内容进行衍生学习和深度理解，建立新的知识体系。因此，研究性阅读有助于改变人文学科独立分离的状态，促进学科融合。在教学实践中，教师可采取以下策略进行研究性阅读，实现学科融合：找到恰切的融合点，促使不同学科内容互动;采用主题式设计，实现有限课堂中“由点到面”的研究性阅读;把握学科的“分”来实现内涵的“合”;在精心设计的活动中丰富研究性阅读形式;由主题活动及时过渡到阅读行为。研究以期通过学科融合，提升学生综合素养。

关键词： 学科融合;研究性阅读;课程建设

一、学科的分化与融合

现代基础教育采取分科教学的模式，各独立学科构成了学生早期学习生涯的主要内容。但这并不是人类教育的一贯模式，此前人们对自然与社会的所有思考集结在哲学中，直到19世纪初，自然科学和社会科学的若干分支才逐渐分离，慢慢分化和确立了学科独立的专业地位，并一直延续至今。然而，随着社会的发展和学科研究的深入，人们发现学科深度研究不可避免地要涉及多个领域。学科之间的交叉、渗透甚至边界的模糊成为常态，学科融合成为科学发展的重要表征。

这样的理念也深刻影响着教育思想和行动。教育工作者普遍认识到几个现实：第一，人们接受教育的过程是综合素养提升的过程，作为综合素养，学科的边界并不清晰可辨。……