王冬英

摘  要： 初中综合实践活动要改变结果性评价方式，遵循过程性评价的基本原则，即关注学生的活动过程，重视非预期的活动结果，采取多元的评价方式。上海市徐汇区教育学院附属实验中学遵循过程性评价原则，各年级开展的“雏鹰假日小队”活动，注重活动前的任务安排、活动中的量表记录和活动后的反思总结，在促进学生综合素质发展中发挥了积极作用。

关键词： 综合实践活动;过程性评价;“雏鹰假日小队”

促进学生综合素质的提升，仅有课堂教育是远远不够的，必须坚持课堂教育与实践教育相结合，既要充分发挥课堂教学的主渠道作用，又要注重发挥课外活动和社会实践的重要作用。2019年4月，上海市教委出台了《上海市初中学生综合素质评价实施办法》，进一步细化了初中生践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，参加社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训、共青团和少先队等德育活动，以及国防民防教育活动、体育运动、健康教育、艺术活动、探究学习、科技活动等方面的具体要求。2020年10月13日，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，以教育评价引领教育发展方向，以教育评价改革纠正办学导向的偏差，为开展学生课外社会实践活动指明了方向。

因此，我们有必要结合时代发展需求和新时代教育评价改革总体方案精神，重新思考综合实践活动1的评价现状是什么，评价标准如何确定，评价的核心理念在实践活动中怎样体现。……