付婷婷

摘要：在音乐鉴赏的过程中，合理融入情感教学内容，引导学生树立积极的审美观点，陶冶情操，是新时期立德树人教学原则有效落实的重要途径。在音乐课程中应积极发挥优秀传统文化、民族精神的引导、教育作用，多角度地对音乐作品进行解析，从而提升课堂教学的实效性。基于此，文章从现阶段中职音乐课程的教学指导原则出发，对音乐鉴赏教学创新需求进行系统的分析，为现代德育教育的革新提供几点建议。

关键词：立德树人;创新形式;情感认识;教学情景

一、中职阶段音乐作品鉴赏教学的主要指导原则

1.多角度分析音乐作品的情感基调。

音乐作品的创作背景不同，表现的情感、思想与精神内涵也存在差异，教师在对音乐作品进行赏析、讲解的过程中，教师应在情感性原则的指导下，一方面找准音乐作品的情感主线，使用生动的语言、图片或视频的形式表现出来，对情感转折、表演者情绪、思想意境等进行描绘，提升学生的共情感;另一方面，应加强与学生的沟通，对学生的课堂表现进行分析，构建良好的互动环境，引导学生积极表现自身情感体会，化被动灌输为主动探究。

2.深化学生的审美体验。

鉴赏课程相较于其他音乐课程来说，更注重学生审美意识的培养，作为一种抽象化的理念，学生很难在短时间内形成独立审美意识。因此，教师应利用多样化的教学手段，加深学生的审美体验，让学生将音乐作品与实际生活环境、具象化的情感认知、已知的思维理念等联系起来，逐步完善自身的审美观念。……