【摘要】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。农村地区初中英语教学缺乏必要的语用环境，学生在日常生活中很少接触英语，对英语的认知能力有限进而影响学生英语学习兴趣，英语学习参与积极性等诸多问题，因此研究情境教学法在初中英语教学的应用对学生英语学习能力具有十分重要的价值和意义。

【关键词】初中英语;情境教学;策略研究

【作者简介】周维君，甘肅省天水市麦积区新阳镇温集初中。

前言

情境教学法在初中英语教学中的应用符合农村初中英语学习的实际，在教学过程中需要从农村地区学生的实际需求出发，做好教学情境的创设，帮助学生在具体的学习情境中完成学习任务，提升学生对英语的理解和兴趣，具体的实施方案包括口语情境、音乐情境、生活情境、图画情境、表演情境等，具体情境的选择和应用需要根据实际课堂的需要和特点进行应用，在教学过程中逐步提升初中生的英语学习能力。

一、创设口语情境，激发学生交流

口语情境是初中英语的教学薄弱点，学生之间口语交流比较少，因此在教学过程中教师应注重口语情境的创设，通过口语激发学生交流的意识，实现有效教学的发展目标。口语情境的设计要贴合初中生英语学习实际，尊重学生口语能力弱的实际特征，做好口语交流和指导工作，帮助学生在口语交流的过程中实现英语学习的任务。……