黄雪萍

【摘    要】在高中阶段，化学是理科学生必须重点学习的一门学科，学好化学，学生才能运用化学知识解决生活中的诸多问题。在这篇文章中，笔者将基于自己的高中化学教学工作，浅议教师培养学生自学能力的策略。

【关键词】高中化学  自学能力  预习  小组合作  互换角色

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.161

由于学生在初中阶段便接触过化学教育，因此高中阶段的学生对化学这门学科并不陌生，但和初中化学课程相比，高中化学课程增加了一定的难度，也扩展了教学范围，即便初中化学成绩优异的学生也不一定能轻松驾驭高中化学学习，这就要求教师变换教学方式，竭尽全力地提高学生的自学能力，从而引导学生通过自己的方式应对高中化学学习。在这篇文章中，笔者将基于自己的教学观念，浅议教师可通过给学生布置预习任务、组织小组合作活动以及互换角色的方式培养学生的自学能力。

一、教师应给学生布置预习任务

学习是一个漫长的过程，无论在任何时候，教师都应该重视学生学习能力的培养，当然在小学和初中阶段，由于学生所储备的知识经验有限，因此他们并不能高效地基于自己的认知结构完成自主学习任务。但在高中阶段，学生已接触过多年教育，很多学生已积累一定的知识经验，能为学生的自主学习打下坚实的基础。在教学高中化學的过程中，教师应有意识地培养学生的自主学习能力，尤其是理科学科，就高中化学学科而言，它是一门较为灵活且探究性较强的学科，只有学生具备一定的自主学习能力，他们才能由此提高学习质量。……