张廷维

【摘    要】核心素养视角下的生物学科教学需要树立科学的教学思维模式，转变传统的教学观念，在生物课程教学中不仅要以教学大纲的知识学习为主，还要融入生命观念、科学思维、科学探究、社会责任核心素养内容的学习，所以要求教师要改变教学模式，将学生放在重要的教学地位上，以此来不断地提高自身的教学水平，为培养学生生物知识理论转化、生物知识迁移运用等能力提供有利条件。

【关键词】高中生物  核心素养  教学策略

中图分類号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.113

核心素养对培养学生科学的学科思维模式，建立良好的社会情感，进行探究式学习等具有重要的意义，本文以核心素养下的高中生物教学探究为研究对象，对生物学核心素养、核心素养下的高中生物教学内容以及教学策略进行了探讨，期望为核心素养下的高中生物教学提供有价值的参考。

一、生物学核心素养概述

核心素养即在学科学习的基础上，进行知识内容的扩展学习，不仅使学科理论知识向实践不断转变，而且还使学科知识得到了升华，内化了学科知识，使学生具备较高的社会适应能力。不同的学科由于学科特点的不同，所以核心素养培养的方向、目标有所差异，但是通过核心素养培养的模式，学生的社会责任感、创新精神、实践能力以及学习能力等都得到了全面的提升。

二、核心素养下的高中生物教学内容设置

（一）在生物教学中融入生命观念