张弘

【摘要】本文论述利用“互联网+”教育教学资源丰富语文课堂教学内涵与外延的方法，建议教师利用“互联网+”教育教学资源对点提升学生的语言文字运用能力，从而优化学科教学。

【关键词】互联网+ 教育教学资源 学科教学 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）45-0052-02

随着新一代信息技术和创新理念的交互与发展，人们的生活、工作方式等发生了变化。“互联网+”科技、经济、农业、医疗、教育培训等领域深度融合，掀起了跨界、变革、开放的技术创新革命，也使数字由智能进一步向智慧演进，成为新型社会新的发展生态。“互联网+”的“+”符号意为加号，代表着添加与联合。“互联网+”教育教学资源下的课堂教学，已经成为必不可少的重要课堂教学方式，探索如何利用“互联网+”教育教学资源优化学科教学显得尤其重要且有意义。“互联网+”具有跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、开放生态、连接一切的特征。上海交通大学慕课研究院研究表示，“互联网+”教育是在尊重教育本质特性的基础上，用互联网思维及行为模式重塑教育模式、内容、工具、方法的过程，是一个质变的过程。“互联网+”教育当前正面临着新的机遇与挑战，如何为教育教学所选择、整合应用，创建现代高效课堂教学，提升师生学习能力和信息加工与处理能力是我们面临的新挑战。

一、利用“互联网+”教育教学资源丰富语文课堂教学内涵与外延

在“互联网+”下，教育与各行各业的知识不断融合，知识不断更新拓展，知识的复杂度不断加强，如何通过互联网快速学习大量新知识，提高新技术技能和学科专业技能，成为教师当下学习领域中的新挑战。……