肖敬

【摘    要】高中地理作为一门综合性学科，涵盖了地理、数学、物理、化学等学科的知识，是一门逻辑性极强的学科。在高中阶段，学好地理这门学科需要学生具备一定的思维能力，本文将结合多方经验来谈谈如何在高中地理教学中有效培养学生的思维能力。

【关键词】高中地理  思维能力  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.036

初中阶段的地理学习侧重于对地理知识、人文常识的介绍，让学生在此阶段中掌握基本的地理概念，建立起对于地理学科的初步认识。而在高中阶段的地理学习过程中，其难度、深度和广度都有了较大程度的提升，对于学生思维能力的要求也显著提高了。地理教师要想让学生能够在课堂教学中更加充分地学习，学生要想将地理学科学得游刃有余，都需要学生基本思维能力的建立。下面，笔者将简单分析一下思维能力在地理学科之中的作用以及如何培养学生的思维能力。

一、高中地理教学中学生思维能力的作用

思维能力是学生抽象和具象思考的一种能力，内涵颇深，在学习综合性极强的地理学科过程中是必不可少的。在高中地理学习中，学生通过对于图表的观察，要在脑海中构建出一幅具体而完备的地理地形图，通过对地形的观察又要将其平面化，以不同的数值、标记的形式来展现其地理特征，这对于学生的思维能力有着极高的要求。具体而言，是对空间想象能力和整理归纳信息、整合信息的能力的要求。……