李东恒　甘霖　夏雨　王富春

【摘 要】本文以柳州职业技术学院与广西汽车集团共同构建并实施工业机器人运维员职业等级标准为例，分析在产教融合视域下构建工业机器人运维员职业技能等级标准的行业背景、企业背景、政策背景，阐述构建工业机器人运维员职业技能等级标准的理论基础，从企业遴选、需求调研、职业等级划分等方面提出工业机器人运维员职业技能等级标准的构建路径，从个人提升、企业发展、行业进步、学校发展等方面总结工业机器人运维员职业技能等级标准的实施成效。

【关键词】产教融合 新工种 职业技能等级标准 工业机器人

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）43-0045-03

2018年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》（以下简称《意见》），明确要求加快构建国家职业标准、行业企业工种岗位要求、专项职业能力考核规范等多层次职业标准。《意见》的提出，为企业探索构建新工种职业等级标准及相关人才评价机制，推动技能提升行动、畅通技能人才成长通道指明了方向。同时，也为高校发挥自身优势，与企业合作共同开展新工种职业能力标准制订及培训鉴定工作提供良好契机。本文以柳州职业技术学院与广西汽车集团共同制订并实施的工业机器人运维员职业等级标准为例，基于产教融合背景探讨构建工业机器人运维员职业技能等级标准的思路和方法。

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