钟晓茹 姚碧霞

摘  要 本教学设计以化学学科核心素养为依托，以“硫酸的性质”为例，根据《普通高中化学课程标准（2017年版）》设置教学目标、评价目标、教学流程等，根据教学内容创设真实的情境，设计丰富的实验等素材，让学生以实验探究的方式学习元素化合物知识，实施基于化学学科核心素养培养的“教、学、评”一致性教学。

关键词 高中化学；核心素养；实验探究；硫酸的性质；教学设计

中图分类号：G633.8    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）13-0069-03

0  引言

随着新课程改革的不断推进，培养学生的核心素养成为落实立德树人根本任务的有效途径，对学生未来的发展具有重要价值。学科核心素养的培养是在问题情境中通过解决具体的问题实现的。化学学科核心素养以化学特色为基础，由“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”组成，是学生终身学习和发展的重要基础，是化学课程学习对学生未来发展的重要价值的全面展现[1]。化学与生活紧密相连，培养学生的化学学科核心素养能够有效指导其运用所学去解决生活和学习中遇到的问题，并能够更好地适应未来社会的发展[2]。

本文主要以高中化学“硫酸的性质”为例，开展基于学科核心素养培养的“教、学、评”一致性教学研究。教学设计通过实验探究的方式展开，侧重于“科学探究与创新意识”素养的培养，同时包含宏微观念、变化观念、平衡思想等多方面的素养。……