文日纯

【摘    要】新教育背景下，传统的高中数学教学模式不再适应学生的全面发展，需要结合新的教学工具，对高中数学的教学方法进行探究与运用，这既符合数学教育教学的目标要求，也有利于落实素质教育，从而激发学生学习的兴趣，让他们感受到数学学科的魅力。

【关键词】高中数学  教学方法  探究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.131

在新课改与新时代发展要求的背景下，传统的高中数学教学模式与发展不再适应学生综合、多元发展的要求，需要数学教师结合新思想、新手段，创新、完善数学教学方法，提高学生学习知识的能力。教师可以采用问题情境教学法激发学生的求知欲与主动性，以问题为导向创设情境，帮助学生解决实际问题，或者以分层教学法为支撑，实现循序渐进、因材施教的教育理念，使学生及时适应高中数学的教学模式，培养逻辑思维能力。

一、高中数学教学可采用的教学方法

（一）问题情境教学法

问题情境教学法是指以问题为导向，结合理论知识，引导学生围绕问题进行分析与探究，以达到有效解决问题的效果。这种教学方法与传统的先授课再解题不同，是问题在前，结果在后，以思维贯穿整个过程。学生可以结合生活经验与所学知识发散思维，主动尝试，与其他学生展开合作探究以提高学习成效。大量教学实践表明，这一方法的教学效果要远遠强于传统教学模式。如在“等比数列”的学习中，部分学生容易将其与等差数列的知识混淆，此时数学教师可以采取创设不同的实际问题情境，运用多媒体教学工具，引导学生思考。……