罗婷

【摘    要】在初中阶段的学习中，学生对各学科的学习都应该极为重视。英语作为一门语言学科，需要学生在学习当中掌握相关技巧，更需要教师有一个良好的引导。本文探讨在英语阅读教学中，教师应该积极采取不同的教学方法，从而保证教学质量，实现学生阅读水平的提高。

【关键词】初中英语  英语阅读  教学方法  日积月累

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.113

初中学生的学习特点明显，在同学群体当中容易受他人影响，定力不足。同时，在青春叛逆阶段，很多学生容易产生叛逆情绪，对学习懈怠。此外，初中阶段相对小学阶段学习范围与难度有明显不同，学生不只是简单学习基础语文、数学、英语三门学科，而是增加了理化生和政史地众多学科。学生在学习当中需要对骤然增加的学科加以适应和了解，对整个初中时期的学习节奏产生初步了解和把握。具体在英语的学习上，鉴于英语虽是语言学科，但平时日常生活使用率低，学生只有在课堂上进行英语学习，因此，教师应该突出对英语的教学把握。

在英语学习中，学生对阅读的理解把握是整个英语学习的深层次体现。单词记忆是基础，遣词造句，从单词到短语以及句子则是英语能力的上升，而英语阅读则是要求学生能够对单词，句意句式等有一个全面的把握。因此，教师关于学生英语阅读的教学是提升学生英语水平的重要途径，也是对学生英语能力的重要测度。基于初中学生学习定力不足，学习态度易懈怠，整体学习压力大的特点，教师需要结合实际，对教学进行一个合适设计与探讨。……