赵培勇

【摘    要】大多数技校生处于青春期或因自身素质、人生经历的影响，矛盾处理经验缺乏，在校与同学之间易发生打架事件。打架事件轻则影响同學团结和学校管理，重则造成人员伤害或触犯法律。技工院校学生管理者（包括班主任）须认真分析打架原因、掌握预防处理方法，使学生团结奋进、管理工作顺利开展、德育教育高效实施。

【关键词】中职生  打架事件  分析处理  预防方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.034

一、认真分析原因

因技校生的自身特点，学生打架在所难免。管理者不必大惊小怪、谈虎色变、手足无措，应认真剖析学生打架发生的原因，方可对症处理。

1. 无视规章制度，法律意识淡薄。近年来，由于技工院校生源复杂，大多数学生心智不成熟，素质偏低下，对学校规章制度缺乏敬畏之心，法律意识淡薄等，经常因不当言论发生口角而引发打架事件。学生普遍错误认为“吃亏报复，天经地义”。大多数参与打架的技校生对法律法规漠视或不考虑后果。

2.心理素质不强，“好友”介入升级。部分技校生不会处理插队、抢座、语言冲突等小问题，总觉得这些问题侵犯了自己的尊严，于是就纠集“好友”教训对方，导致矛盾升级。据笔者调查统计，68%的学生认为打架是因一时冲动，意气用事引起的，近60%的群体打架事件是由于同学、朋友或老乡的盲目介入导致矛盾升级造成的。

3.缺乏沟通交流，处理经验存在短板。大多数的技校生为15至18岁之间的青少年，他们普遍存在沟通交流不主动，化解矛盾没经验，后果责任不考虑，遇到问题不冷静等特点，导致矛盾激化或酿成事故。

二、做好预防工作

学生打架涉及到学生安全、经济损失、社会影响，甚至触犯法律，作为学生管理者应预防学生打架事件的发生。

1.定期组织开展法制教育活动。一是广泛宣传。围绕法制教育日主题，充分利用班级板报、学校电子屏、广播站、微信班级群等渠道做好学习宣传活动，使师生做到知法、守法、护法，营造法制教育的良好氛围。二是警校联合。定期邀请辖区民警进校园进行法制讲座，通过法律解读、案例分析等手段进行法制教育。

2.建立健全《学校打架事件处理制度》。各班应定期学习“制度”，使学生熟知“制度”内容，特别是对组织参与打架的处分形式，使学生形成远离打架、重视安全的良好氛围。

3.完善班级文化，树立正确的舆论导向。在校园内营造以打架为耻，团结为荣的良好氛围。

4.发挥中职学校思政课作用。特别是《道德与法制》等课程的教育，加强学生思想品德和良好的行为习惯养成建设。

5.家校共同预防。利用家长学校、家校联合等形式，共同教育预防学生打架事件的发生等。

三、掌握处理方法

处理学生打架事件是管理的难题之一。学生管理人员应具备以下处理办法，才能大事化小、小事化了，甚至通过处理学生间的矛盾，使他们化“敌”为友、更加团结。

1.坚决果断控局面，处乱不惊有定力。学生管理人员得知学生打架发生时，应第一时间到达现场，坚决果断地控制住局面，将影响和损失降到最低，切不可畏首畏尾、胆小怕事、坐视不管或逃避责任。

2.理性对待学生打架，伤者看病为第一。管理者在处理打架事件时，应坚持以人为本，生命至上的原则。有学生受伤时，为不耽误其最佳治疗时间，应第一时间送伤者就医，且不可先追究参与打架学生的责任。

3.学生脑热打架急，教师沉稳冷处理。一般情况下，技校生发生打架事件往往是因学生头脑一热、不经思考引起的。管理者应保持头脑清醒冷静，不被情绪牵动，要深知学生情绪激动时，严厉批评只会适得其反，给当事学生火上浇油，不利于事件处理。较为合理的处理方法是先分离参与者，10-20分钟后让双方分别将事件（时间、地点、起因、组织参与者、经过、结果等）详实书写，以便管理者了解实际情况。待双方情绪缓和后，管理者选择恰当的方式处理可达到事半功倍的效果。

4.说服教育做主导，赏罚分明树权威。待了解清楚事情经过和学生情绪稳定后，班主任要告诫参与打架的学生应尊重同学，和颜悦色地指出学生的错误，“动之以情，晓之以理”使学生心服口服。分析学生的错误，让学生真正认识到违反校纪校规和打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不可再犯。但对主动挑事的学生不能心软，要该批评时就批评，给被打学生心理安慰，做到赏罚分明才能在学生心中树立管理者的威信。在批评教育时，管理者要直面指出并纠正学生的缺点和错误，如果情节十分严重，可由公安机关介入。

5.后续工作紧跟上，主题班会教育人。管理者处理完学生打架事件后，应及时做好后续工作，比如学生心理辅导，主动联系家长进行沟通，及时通报处分等。同时借机组织关于“打架危害”的主题班会，通过思想教育、案例分析、分组讨论等教育手段警示其他学生引以为戒，引导学生学会遇事冷静、换位思考、沟通交流、分析后果等方法预防打架行为，养成良好班风。

除了以上预防处理措施外，技工学校管理者还应该加强学习、积累经验、找准差距、补齐短板、履职尽责，与学校、家长和社会有效结合，促进全员、全程、全方位“三全”育人，为党和国家培养更多的德智体美劳全面发展的人才，为全面建成社会主义现代化国家输送更多的高素质劳动者和技能技术型人才。

参考文献

[1]魏婉月.《中等职业学校德育大纲》的颁布及其落实措施建议[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，000（005）：669.

[2]胡林龙.学生伤害事故立法基本问题研究——兼论《学生伤害事故处理办法》之规定[J].西南大学学报（社会科学版），2003，29（5）：50-56.

[3]吴晓华，田飞虎.学生打架，如何处置——五步应对学生打架斗殴[J].班主任之友：中学版，2012，000（001）：69-70.