刘沁

【摘    要】新课标的变革，不仅要求学生熟练掌握基础知识点，更重要的是要求学生实际操作能力、动手能力以及各方面能力的全面发展。在这种背景下，科学教学课程在小学的开展显得越来越重要，但是其教学效果却不尽如人意，此种情况下，小组合作教学方法逐渐运用在小学科学教学中。本文主要就小组合作学习在小学科学教学中的开展情况做深入探讨，期望能够有效提高教学效率。

【关键词】小学科学  小组合作学习  方法探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.122

在新课改背景下，对学生能力的培养也是更加多元化，不仅要求学生掌握基本的知识，更重要的是在学习过程中培养能力，包括动手能力、独立思考能力等，在这种大环境下，小学科学课程应运而生。但就目前小学科学教学现状来看，情况不容乐观。本文主要探讨了小组合作学习在小学科学课程开展中的积极作用以及运用中需要注意的问题，期望能够有效提高教学效率。

小组合作学习，即把学生分成几个小组，以小组为单位开展学习。根据小学生普遍年龄偏小、爱贪玩、自制力比较差的特点，课堂上一个人独立思考学习效果可能会比较低，很容易出现走神的状况，通过小组合作学习的开展，几个同学聚在一起进行统一性的学习，能够有效避免这方面的问题。小组合作主要是为了培养学生自主独立思考与探究的能力，形成的也是一个探讨式的课堂，学生在这种氛围下更容易融入学习中。……