唐莉芳

【摘    要】历史课程与其他课程的不同在于有众多的时间节点、人物和事件，加上历史是文字性学科，导致很多学生在学习历史时都存在一个问题，就是记忆混乱。因此，教师在进行历史教学时，要善用情境教学法，帮助学生在重要的历史事件和历史节点进行理解和记忆，这样的教学方式具有更高的教学效率和更好的教学效果，也能提高学生学习历史的兴趣。

【关键词】初中历史  情境教学法   课堂

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.171

情境教学法是指在教学过程中通过一些相关的情节设定，让学生参与其中的教学方法。这种教学方式形象又生动，能够在教学过程中让学生深入其中，加深对知识的理解与记忆，对于历史这样的文字性学科具有很大的作用。对于文字性学科的教学，一旦教师的教学方式比较片面，就无助于学生的兴趣提高，单纯的语言讲解更会令学生的理解停留在表层。因此，教师在进行历史学科教学时，要注重运用情境教学法，在立足于教学内容的基础上完成教学目的。

一、在初中历史课堂中运用情境教学法的意义

1.激发学生学习历史的兴趣。与传统的教学方式相比，情境教学法注重学生的情感感受，让学生能够在创设的情境中完成学习，这样的学习方式比较轻松，学习氛围也比较活跃，能够让学生提高对历史的学习兴趣。情境教学法结合了学生实际生活和学生感兴趣的因素，让学生的课堂知识与实际生活相结合，帮助学生在头脑中形成联想，有助于学生对事件等因素的记忆。……