梁龙云

【摘    要】随着教育理念的不断改革和教学手段的不断提升，越来越多的人意识到学生是教师进行教学的主体，教师开始重视学生在课堂上的表现，培养学生对语文学科学习的兴趣，推动学生的整体进步。小学语文是所有学科的基础，是学生进行识字和理解的最初始的学习，有着不容忽视的地位。

【关键词】小学语文  兴趣培养  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.152

语文学科是基础，小学阶段的语文可以称之为学生整个教育阶段中的基石，在此基础上，如何培养学生的学习兴趣，提高学生的积极性成了语文教师教学积极探讨的方向。然而，目前我国小学语文教学中还存在一定的问题，例如：教师不重视、教学质量不高等。除去教师的教学问题外，学生也存在一定的问题。小学生的心智尚未成熟，他们缺乏足够的自我管理与自我约束能力，想要同时并且高效地解决教师和学生的问题，教师要做到重视自身的问题并且改正自身的问题，让学生主动地参与到教学中来，让学生发挥主观能动性，以兴趣为主，在课堂上集中注意力听讲。那么如何培养学生兴趣呢？笔者有以下几点看法。

一、创建直观情感，调动求知欲望

小学生以感性思维为主，逐渐过渡到理性思维。在未过渡之前与过渡的过程中，都需要教师进行思维上的引领。近年来，教育部门对小学语文教材进行了大改革，在文章的选取上有以下几个特点：文辞优美，故事情节发展精彩，极具有情感教育与德育教育价值。因此，语文教师应该把握教材的改革以及改革后的教材特点，创新出新的课堂教学手段，以创造出直观情感的方式，将学生带入到课文所描述的情境中去，做到身临其境，让学生体验到课文所表达的深层次的情感，理解课文内涵，实现情感上的共鸣。

以《桂林山水》为例，在上课时，教师可以在教学课件上放映几张桂林的图片，让学生猜测地名。这样让学生接受多媒体的多样化教学，达到了不用出门就可以观赏到桂林的魅力景色。在观看图片时，配合学生有感情地朗读相应的课文片段，学生在整个学习过程中可以体验到文字美、风景美和意境美，领悟作者所表达的意图，感受美景的魅力，表达对祖国大好河山的欣赏之情。这种品读与欣赏相结合，亦是口和眼的结合，使得课堂节奏紧凑，生动有趣，学生能够全身心地投入到语文课堂中来，表现出强烈的求知欲，可见这种教学方式下的教学效果非常理想。

二、设置问题悬念，锻炼语文思维

孩子在幼儿阶段每天都会追着父母问：为什么？为什么？对于小学生来说，他们走出幼儿园的时间短，好奇心依然很强，设置问题悬念能让他们产生强烈的求知欲望，然后以探索、合作或者讨论等学习方式来解决教师所留下的问题，从而使他们在好奇心的驱使下形成浓厚的探究兴趣，认识到语文学习的重要性。

在小学的课文后面其实都设置了一定的问题，最普遍的问题就是“通过此篇文章，你理解到了什么？”“文章的第一段起了什么样的作用？”这些问题在理解文章内容文章段落作用等方面对学生提出了要求，借此检验学生的能力。教师除了为学生解答这些基础的问题外，进行扩展也是教师应该考虑加入到教学环节中的。在课后留一些有趣的、延展性的问题，加强学生的兴趣和思考。“提出一个问题比解决一个问题更重要”，学生的学习正是在不断地提出问题和解决问题中前进的，提出问题所留下的悬念是学习的开始，也是一个重要的环节。在实际的教学中，带有悬念和兴趣去解决问题比起常规的教学更为精彩，效率更高，更好地带动了学生的兴趣，使得学生能够主动地参与到学习中来。

三、播放相关影视作品，在放松中高效学习

现在有一个现象就是小学生被大大限制了看电视和玩手机的时间，有的学生一天只能看半小时，有的学生一周只能看两小时，在这种情况下进行学习，学生时而会感到不轻松。更严重的是，近年来，抑郁症和焦虑症在学生群体中“流行”，家长认为这都是莫须有的事情，但是用事实和数据说话，在这部分的患者中学生占据了大部分。虽然更多的是高中生和大学生以及研究生，但是这并不意味着在小学群体中没有，有极小一部分的小学生也患上了可怕的抑郁症或者焦虑症，这一小部分学生正是给教师和家长的警告。教师应该做到让学生在轻松的氛围内学习，做到张弛有度，高效学习。

笔者认为，教师可以利用连堂课或者是特殊时间段的课来为学生播放与课文有关的影视作品。一部影视作品时长平均在六十分钟到一百分钟之内，连堂课可以满足这一需求。关于特殊時间段的课程，具体指的是早上来的第一节课或者放学之前的最后一节课。在这两节课上，学生大都没睡醒、没精神，或者是因为快放学时产生的浮躁不安而集中不起注意力学习，所以教师可以很好地利用这些特点，既不耽误平时的课程学习，又达到了放松的效果。

对于一些经典的文学作品，语文教材中会选取一些经典的片段，例如，在六年级下册人教版的语文书本中就节选了一段《鲁滨孙漂流记》。这类比较经典的文学作品，用一种简单笔法展现了有趣且通俗易懂的故事，让学生喜欢上阅读并思考其中所包含的深刻含义，并能够从中学到一定的人生道理。所谓是，小故事中蕴涵了大道理。这种外国文学基本上都被翻拍成了电影，有真人版和动画版。《鲁滨孙漂流记》的电影也分真人版和动画版，当然在现如今这个网络时代，各类网站还有一些个人制作出来的解说视频，也有真人版和动画版两个版本。面对如此多的视频选择，教师就要起到一个筛选的作用，可以先从评论区的评论或者是视频的播放量多少来初步确认哪个视频较好，然后进行简单的观看，最终确认哪个视频最适合学生观看。在观看的过程中，学生得到了放松的同时，又对文章内容进行了再一次的记忆加深，可谓是大有裨益，一举两得。

在小学语文的教学中，提倡由兴趣主导教学进而带来高效率的课堂。学习兴趣是学生积极愉快学习的一种心理倾向，是学生学习动机中最活跃、最重要的部分。如何为学生创建一种有趣的课堂，如何培养学生的学习兴趣是教师需要思考和做到的。

参考文献

[1]蔡庆辉.浅谈小学语文课堂教学中的悬念设置[J].当代教研论丛，2015，000（006）： 75.

[2]黄淑芳.浅谈影视资源在小学语文课堂中的应用策略[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（32）：203.