贾跃红 吴迪 陈园园

【摘    要】2017年，教育部制定了普通高中信息技术课程标准，对信息技术课程的方案和标准进行进一步修订，明确课程的定位，优化课程结构，凝练学科核心素养，构建具有时代特征的学习内容等，其中课程倡导基于项目的学习方式，将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中。

【关键词】项目学习  高中信息技术  教学应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.007

在课时量有限的情况下，为了找到基于项目的学习与学科教学的结合点来提高教育教学的效果，我们做出了一些探索，并形成了适合我校以“教、学、做、评”为活动主线的信息技术学科教学模式。

一、基于项目的学习的理念

基于项目的学习是以学生为主体，充分发掘学生的参与度，发掘学生深度思考能力的一种教学方式，它以项目为出发点，以项目的解决过程为实践，以项目的完成为目标，从而实现整个学习过程的实施。它把学习者作为课堂的中心，引导学习者进入真实或模拟的问题情境中，把理论知识与真实生活联系，让学习者以协作交流的形式解决问题，主动探究，发展他们的深度思维能力，提高学习效果，让学习者在学习中真正体验解决实际问题的过程。

根据我校每节课只有40分钟，学习时长有限的实际情况，为了提高效率，我们将基于项目的学习理念与课堂教学相结合，将学习过程简化为“教、学、做、评”几个活动，起到较好的学习效果。……