蔡力

【摘要】本文旨在阐述培养小学生环境意识的必要性、小学音乐课堂中进行环境教育应遵循的原则，进而分析日后将环境教育自然、有效地渗透到小学音乐课堂的有效举措，以供参考。

【关键词】环境教育;小学音乐;课堂渗透;有效举措

【基金项目】本文系长春市教育科学规划课题“小学生责任感养成教育模式研究”（课题立项编号：JKBL2019384）的研究成果。

所谓环境教育，实际上就是增强学生的环保意识和社会责任意识，促使学生自觉地加入生态环保活动中[1]。小学音乐课堂属于校园内实施艺术教育的核心场所，有助于陶冶小学生的情操，提升他们的审美能力和综合素养。在小学音乐课堂教学中渗透环境教育，具有较强的必要性和可行性。

一、在音乐课堂中培养小学生环保意识的必要性

首先，不同类型音乐作品可以赋予小学生更加深刻和多元的情感、美感体验，使他们愿意在平常生活中多关注周围的环境问题，并思考如何予以美化和改造[2]。

其次，富有感染力的音乐作品可以增强小学生對周边自然环境的保护意识，促使他们自觉上网研究或询问教师，获得环境保护方面更多的知识，明白环境保护的紧迫性和重要性。

最后，教师通过在小学音乐课堂教学中渗透环境教育，引导学生对音乐的审美视角发生改变，让他们从音乐中感受自然、在自然中感受音乐。这样既能培养学生较好的审美能力，又能增强学生的环保意识。

总的来说，音乐课堂是学生音乐素养得到提高的重要平台，环境教育是近年来小学素质教育的重点研究课题，二者交互结合可以为现代小学音乐课堂提供更为丰富的教育资源及优质的教育理念，使音乐课堂的影响更深刻[3]。……