杨园园

摘要：议题式教学以议题为引线，以情境为载体，以思辨为分析，以知识为中心，以核心素养为目标。如何发挥议题的教学价值，让核心素养真正落地，这是当下课堂教学改革的紧迫课题。探究议题的特点和教学设计的一般要领，优化议题的教学设计，让议题在高中思想政治课教学中绽放光彩，达成其设计初衷，这是我们共同的追求。

关键词：核心素养;议题式教学;活动型课程

高中思想政治课程以“立德树人”为价值归宿，把政治认同、科学精神、法治意识、公共素养等作为学科核心素养的内容。核心素养是相对抽象的教学目标，它的培养和落实单纯依靠课堂讲授和课后练习很难实现，这就需要我们转变传统教学方式，不断探索更为合适的教学方式和评价方式，而议题式的活动型课程能够很好地助推核心素养的落地。

那么什么是议题式教学呢？议题式教学是《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称新课标）倡导的活动型学科课程的一种教学方式，也是近两年广大教师乐议、乐为的教学活动。作为新课程标准下转变教学方式、落实活动型学科课程的重要抓手，“议题式教学”是在核心素养视野下，立足于全面提高学生综合素质能力的教学模式，能够让学生对社会热点问题进行思考与探讨，更有效的实现学生“主体性”的作用，让学生能够真正做到“理论联系实际”，进而达到提高高中政治课堂教学效率的目的。文章以笔者在2019年福建省中小学优质课现场比赛中获得第一名的课题《收入分配与社会公平》为例，来探讨议题式教学助推核心素养落地的实现方法。……