赫彦茹　吴倩　何玲

摘  要：产品设计是一门实践性较强的专业，校企合作可以打破传统教育的思维惯性，能有效提升学生的动手能力，更贴合人才培养目标。但受一些客观条件制约，目前产品设计专业的校企合作仍存在不少问题，必须通过完善人才培养方案、加强校内实验室和企业实践基地建设、发挥“双导师”制教学优势、积极引入项目教学法以及构建校企合作评价体系等方式予以解决。

关键词：产品设计;校企合作;应用型人才;实施路径;评价体系

在应用型本科教育转型背景下，校企合作无疑成为高校实践教学的必由之路。这一模式一方面可以让学生的能力在实践中得到锻炼与提升，另一方面，也可为企业培养符合其要求的人才。产品设计作为一门实践性很强的专业，更应走在改革的前列，积极与学校周边企业建立合作关系，探索校企合作的有效路径，通过参与企业实际项目，切实提高学生对市场的把控能力，提前熟悉必要的企业产品开发技能[1]。

一、产品设计专业校企合作现状

校企合作模式最早起源于20世纪初期的包豪斯设计学院[2]，它开辟了理论教学和作坊实践相结合的“双轨制”教学体制，强调艺术与技术的统一，为现代设计类专业教育提供了很好的启示。就产品设计专业而言，校企合作在推进产学研融合、促进应用型产品设计人才培养方面都发挥了很大作用，但受限于一些客观条件，校企合作过程中仍存在不少问题，主要表现在以下几个方面。……