万佩莹 李嘉钰 欧阳柳团 叶琳欣 梁冀

摘要：本文通过问卷调查法和文献研究法对小学英语绘本教学进行大数据分析，研究结果显示，当前英语绘本教学前景光明，但小学英语绘本教学在绘本德育主题挖掘上存在不足。为实现绘本教学的最大价值，提高学生的思想道德，需要构建绘本资源、学校、教师、学生四位一体的融合解决体系，以期将英语绘本中的德育和教学更好地融合发展。

关键词：德育; 小学英语;绘本教学;教学创新;融合策略

一、导论

根据教育部下发的《道德与法治教材将社会主义核心价值观落小落细》[1]，小学英语教学立足于儿童生活和经验，低年级教材还应该采用儿童可以接受的绘本形式，激发学生的学习兴趣，促进学生在自主學习的过程中，培养自身良好的品行，并养成正确的价值观。

绘本德育教学的发展早有记录，2018年2月28日，教育部下发的《铸国之重器，育时代新人——义务教育三科教材统编工作综述》指出，绘本排版整齐，图文并茂，图片具有乐趣和韵味，对学生的知识掌握和三观的塑造具有重大现实意义。但是，现阶段英语绘本教学在我国依旧存在不足：英语绘本教学在我国存在的历史尚浅，绘本资源不够丰富和完善;英语绘本教学没有很好地与绘本中的德育相结合，学生课堂参与度较低[18]。因此，对德育视域下的小学英语绘本教学进一步研究具有必要性。

英语绘本为小学英语教师提供一种全新的英语课堂教学模式，增强英语课堂的互动性和趣味性;帮助小学英语教师进一步提高自身对绘本教学的认识和自身素养;对学生而言，英语绘本教学吸引了学生的注意力，促使学生提高英语水平的同时理解文章中的德育意义。……