孙昊宇 杨竣杰 赵庆军 张卜文

【摘要】智能手机的普及和其功能的多样性使大学生的学习及生活发生了巨大变革，集中表现为学习方式、生活习惯以及行为方式。因此，智能手机在学习上的应用究竟是为提高学习效率还是沦为“互联网+大数据”时代产业链延长目的的衍生品附属品？如何真正使用智能手机作为学生高效学习的“工具”而不是沦为娱乐功能的“奴隶”，是我们需要探讨的问题。

【关键词】智能手机;大学生;手机位置;学习成绩

一、问题提出

随着科技的不断发展，智能手机成为大学生学习生活的一部分。智能手机正不断地改变着大学生的学习和生活，给大学生的思想政治以及教育工作带来很大机遇的同时也带来不可忽视的隐患[1]。研究结果表明智能手机的使用与学习成绩之间存在关联，并且这种关联所造成的影响因人而异、也因不同的使用习惯也有所差异[2]。智能手机的合理使用，可以增加大学生了解社会、认识世界的渠道，同时拓宽了大学生的知识范围。但智能手机的无节制、不适当使用，会造成使用成瘾、反社会等危险行为的发生。本文探究智能手机合理化使用的过程，为大学生的学习生活提供积极正确的合理建议。

二、研究目的

1、帮助大学生正确定位智能手机在学习及生活中的作用，合理使用智能手机。

（1）手机仅仅是一种工具，大学生应理性的、主动的使用，而不是被动的依赖;

（2）便利性、学习性、沟通性等明显的有利于成长的特征应该占据主流地位，而娱乐特征需要限制;