滕俊

摘要：中等职业学校历史课程标准将历史学科核心素养摆在了突出位置。培育学科核心素养，是历史教师面临的新命题和新任务。通过对历史学科核心素养内涵解读，结合中职历史教学实际，探索历史学科核心素养培养路径。

关键词：历史;学科核心素养;实践路径

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）02/03C-0035-05

中等职业学校历史课程标准提出了五大学科核心素养，分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，并统一于历史课教学的全过程。基于中职学校历史教学现状，如何基于学科核心素养的培养，在教学中引入、提炼、诠释历史知识，使学生在学习历史的过程中掌握历史知识和规律，形成理性历史认知，培养解读历史和总结历史的能力，是每一位中职历史教师的教学使命。

一、历史学科核心素养内涵解读

历史学科核心素养是历史学科育人价值的集中体现，是学生通过学习历史形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。通过对中职历史课程标准的解读，结合教学实践，笔者认为五大核心素养在历史教学中相互联系，相互影响。唯物史观是诸素养得以实现的理论保证，是学习、运用历史的前提和基础;时空观念是历史学科本质的体现，是历史得以存在和延续的物质保证;史料实证是诸素养得以达成的必要途径，是学习、考察、研究历史的科学路径;历史解释是诸素养中对历史思维和表达能力的要求，是在诸素养基础上形成的分析、概括、总结历史的能力;家国情怀是诸素养中价值追求的目标，是将固化的历史上升到思想和文化层面，体现出社会主义主流文化和核心价值观。……