吴政光

【摘要】在新课程的实施过程中，数学教学理念得到更新与发展，小学数学教学重点得到转变，从关注知识掌握和考试分数中脱离出来，更加注重对于学生在数学实践能力和应用意识方面的重点培养。本文围绕如何在小学数学教学中培养学生应用意识展开探讨，从实践的层面运用多样化的教学方法，进一步提高学生的应用意识和解决实际问题的综合能力，以期与有效提高小学数学教学在学生对数学知识应用意识培养上取得成效。

【关键词】教学策略;小学数学;应用意识

数学知识的应用意识主要是指学生在牢固掌握数学基础知识的基础上，主动在生活中应用相关知识、思想以及思维方式解决实际问题的一种主动意愿。应用意识能够进一步促进数学知识向数学能力的转化，对于学生数学学科核心素养的培养具有重要意义。因此，在小学阶段教学阶段应着重培养学生的数学应用意识，提升知识的应用性，进一步提高学生的数学学习成效，从而有效提升数学学科的学习效率。

一、当前小学数学教学中应用意识的培养现状

从当前小学数学教学的角度来讲，教师是教学活动的促进者，教师对应用意识的态度对学生应用意识的培养至关重要。在传统教学模式的影响下，部分数学教师过于注重理论知识的传授，大部分教学活动都是为应试做准备。在这种教学观念的束缚下，学生应用意识的培养没有得到教师的关注，部分教师的教学甚至成为学生应用意识培养的阻碍因素，导致学生各方面能力难以提升，小学数学教学的意义没有得到体现。……