徐变云 韩小亚

关键词：高校图书馆;图书借阅率;到馆率;阅读引导

摘 要：图书出版质量、馆藏建设原则、图书采购折扣、大学生的阅读观、读者阅读行为的变化及图书馆的硬件设施都是影响高校图书馆图书借阅率的深层因素。文章提出了提升图书借阅率的有效措施，即保障学术图书出版、构建科学的馆藏建设机制、完善招标制度、有效引导学生阅读、培育正确的阅读观及提升空间服务水平，以期推动高校图书馆馆藏资源体系的优化，满足师生的多元化需求。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2021）04-0048-04

《2016年上海市高校图书馆发展报告》显示，2016年上海高校图书馆馆均书刊借阅率为6.44%，新入藏图书在入藏后三年期间（这应该是图书出借率最高的时间段）零借阅率年平均高达40%～50%[1]。高校图书馆图书借阅率低迷与数字阅读率上升有关，但原因不仅限于此。因此，分析影响高校图书馆借阅率低的深层因素，寻找提升借阅率的保障措施，是高校图书馆面临的重要任务。

1 影响图书借阅率的因素分析

高校图书馆图书借阅率下降有其深层次因素，从图书出版质量到馆藏建设原则，从图书采购模式到大学生的阅读动机，从纸本阅读到电子阅读，都是影响图书借阅率的主要因素。

1.1 图书出版质量

从图书出版质量的分析情况看，目前出版市场主要存在学术图书出版边缘化、图书出版学科比例失衡、出版结构异化等问题。近年来，在出版领域有一种转变，即学术图书的销量下降[2]。学术图书销量下降的原因有以下两点：一是高校削减了纸质图书的采购预算，提高了电子资源的经费比重。二是纸质图书的价格逐年上涨。因此，高校图书馆不得不降低学术图书的采购量。基于利润的考量，学术图书出版商从图书销售困窘的学科领域退出;在出版领域，图书出版学科比例失衡及出版结构异化等问题严重。虽然纸质图书出版量逐年递增，但出版质量没有同步得到提高，图书出版学科比例失衡、出版同质化问题也愈演愈烈。究其原因，这既与学科的自身发展状况有关，也与出版机构的商业化行为有关。出版社出版图书不是完全基于学科的发展需求，而是为了追求利益最大化。馆藏学科体系是否健全是影响图书借阅率的重要因素，面对图书出版学科比例失衡的情况，如何建设全面、科学的馆藏体系已成为高校图书馆亟待解决的问题。

1.2 馆藏建设原则

“价值论”和“需求论”是图书采访的两个基本原则。“价值论”原则的代表人物是杜威，“价值论”原则以圖书本身具备一定价值、值得收藏和传承为图书采访标准，较少考虑图书的借阅情况。“需求论”原则的代表人物是普尔（Williarn Frederick Poole）和克特（Charle Ammi Cutter），“需求论”原则以读者的需求层次为图书采访的唯一标准。高校图书馆的馆藏建设原则一般以“价值论”为主，同时兼顾读者的阅读需求，其不会为了提高图书借阅率而将读者阅读需求作为馆藏建设的唯一原则。

高校图书馆馆藏资源具备一定的学术价值，在借阅率低迷的情况下，不应该简单判定图书质量存在问题或读者无阅读需求，而应该理性分析学术价值较高的图书没有被读者有效利用的原因，对读者进行阅读引导，采取有效措施推介图书。此外，高校图书馆还应做好图书资源的深度揭示与整合，增强图书的可知性与推介性，提高图书获取的便利性和有效性，引导读者借阅学术价值高的图书。例如，针对有学术价值而借阅率较低的图书，上海图书馆采取逆向思维，定期发布“冷书榜”，推出了“冷书榜”打捞书海遗珠活动，大大提高了图书的利用率[3]。这一案例说明，在坚持馆藏建设“价值论”原则的前提下，有针对性地加强学科图书资源的深度揭示与引导，能有效提高图书借阅率。因此，高校图书馆应根据高校学科建设的要求，采访高质量的学术性图书，广泛调研读者需求，为他们提供多样化的图书荐购渠道，充分发挥图书的价值，满足读者的多元化需求。

1.3 图书采购折扣

目前，高校图书馆图书采购一般采用两种模式：一是政府采购，采购项目由政府主导，通过政府招标确定图书供应商。二是高校成立图书招标采购委员会，由财务部门、纪检部门、审计部门、国有资产管理部门及图书馆组成。这两种模式在形式上均客观、公正，但招标采购的结果却并不理想，普遍存在低折扣中标问题。

从参与部门与人员的组成分析看，由于图书馆参与人员所占比例过小，非图书馆领域或部门的评标专家对高校图书馆馆藏建设原则及目标不熟悉，不了解市场关于图书采购的合理折扣，仅依据投标商资质、投标商单方面提供的招标数据指标及折扣报价确定供货商，导致上述两种招标采购模式极易出现低折扣中标问题。在低折扣中标的情况下，合作商基于利润最大化的考虑，会有意舍弃高于招标折扣的出版社的新书书目，从而导致高折扣、高品质学术性图书的漏采，馆藏建设的全面性与科学性得不到保障，高校图书馆读者对专业性图书的需求得不到满足，图书借阅率持续下降。从目前的市场调研分析结果看，当图书供货折扣不低于73.5%时，供货商才有利润空间，图书馆才有可能获得高价值的图书[4]。

1.4 大学生的阅读观

武汉大学徐智勇在2017年指出：在缺失阅读意识、浮躁吵闹的土壤上，那些五花八门的读书活动在推动着一种畸形阅读心理的生长——被呼吁的不是读书，而是读书感[5]。缺乏阅读意识是大学生存在的主要问题。美国高校图书馆的一份调查数据显示[6]，超过81.1%的学生为功利性阅读。学生认为阅读令人厌烦，阅读作业是“强迫思考”或“强迫学习”，他们完成指定的阅读作业，不仅是因为知道这些读物“将对他们的职业生涯有帮助”，还是为了在课程中“获得好成绩”。仅有18.9%的学生认为阅读是一种挑战，能够“激发新思想”或“以不同方式思考”。将阅读界定为挑战的学生被认为具备阅读意识，为主动型阅读。阅读意识缺乏、功利型阅读趋向并不是完全受技术及全媒体环境的影响，而是受大学生的成长教育环境及某些价值观的影响。因此，高校图书馆要基于整个社会大环境全面分析大学生阅读观形成的原因，立足于从源头培养大学生的阅读意识，采取多种措施提升阅读效果，在活动过程中鼓励阅读分享。

1.5 读者阅读方式改变

数字阅读、移动阅读使读者对图书馆的依赖程度降低，读者的浅阅读、娱乐性阅读需求能通过网络媒介得到满足，读者喜欢从电子期刊数据库获取专业文献和学术资源，纸质图书的部分功能被电子资源取代。目前，纸质图书的价值和优势不会被电子图书取代，相关机构对所有纸质图书进行数字化处理困难重重，纸质图书的单本购买比电子图书方便、实惠。此外，研究者对相同内容的紙质阅读与电子阅读效果进行对比后发现，纸质阅读环境中的背景信息标记能够缓解视觉疲劳，降低认知负荷，提高阅读速度，纸质媒体更利于读者对知识的理解[7]。纸质图书的价值有待于深度开发，高校图书馆需要对读者的阅读行为与习惯进行专业引导。

2 提升图书借阅率的思考与措施

2.1 保障学术图书出版

高校图书馆、学术界、学术图书出版商是保障学术图书出版的三个因素。合理的图书采购折扣和充足的采购经费，既能保障学术图书出版商的利润空间，也能推动学术图书出版的持续发展。学术界指出，即使高校图书馆的纸质图书采购量下降，高校读者依然专注于学术研究。因此，学术图书出版商应以学术传播、学术创新为学术图书出版的动力，坚守学术出版领域，寻求纸质出版与数字出版的融合发展，推动学科发展和社会进步。学术图书是学科领域传播知识、促进研究的重要媒介，因此，学术界也要主动承担起学术图书出版的重任，保障学术图书的出版质量，推动学科的发展、繁荣。高校图书馆、学术界、学术图书出版商是出版链上相互依存的环节，三方应共同维护学术图书出版的良性循环，优化馆藏建设体系，保障出版商的利益，为学术界提供价值高的图书。

2.2 构建科学的馆藏建设机制，引导学生选择性阅读

高校图书馆馆藏建设机制由建设原则与建设规划构成。高校图书馆一般以“价值论”为建设原则，并根据高校学科及专业设置构建馆藏体系。高校图书馆应积极采取多种措施调研读者的需求，寻求“价值论”与“需求论”的最佳契合点。在遵循“价值论”建设原则的前提下，高校图书馆可根据本校的学科发展水平确定馆藏建设层级体系，分析学校各学科专业的发展层次及读者的阅读需求，明确各学科图书资源建设对应的级别，保障不同层次学术性图书的到货率，真正做到藏与用的统一。此外，为了保障图书采购品种的齐全，高校图书馆应将图书采购的复本量维持在1.3本左右。

亚当斯说过：普通学校只教育公众阅读，但不教如何阅读，这种不靠谱的教育对图书馆的危害显而易见。1868年，爱默生给哈佛董事会写了一份报告，建议设立一个新职位——“书籍教授”，为那些在吱吱嘎嘎的书架迷宫中寻寻觅觅的人们提供指导[8]。如果学生初次步入学科领域，选择的图书不合适，就有可能导致其对后期的阅读缺乏兴趣。因此，高校图书馆应传授相关的阅读技巧，分享图书阅读经验，引导学生学会选择性阅读，推荐学生阅读价值高的图书及专家学者的学术性著作，充分发挥其引导学生阅读的功能[9]。

2.3 完善招标制度，优化采访模式

目前，在高校图书采购招标委员会人员组成中，图书馆专业人员所占比例较小，很难保障图书馆的合理权益。高校图书馆应建议高校增加图书馆专业人员在图书采购招标委员会中的比例，积极争取在图书采购招标中的话语权。高校图书馆是图书采购的实施单位，应了解招标实施及合作商履行招标合同的全过程，清楚如何规避风险，寻求采购利益的最大化。学校相关部门应积极行使监督职能，保障图书的到货率，保证馆藏建设的全面性。高校图书馆应通过严谨的市场调研，设定符合市场运行的采购折扣区间，避免低折扣及低于合理折扣的中标。合理的图书折扣既能保障学术性图书的到货率，又能让图书供应商有利可图，实现双赢。此外，高校图书馆应调拨适量的经费用于零星采购，力求通过多种渠道，采购馆配商业务范围之外的好书。一些具有较高学术价值的图书一旦错过当年的发行，就很难收藏。因此，高校图书馆可通过设置自主专项经费的方式，有效弥补招标采购制度的不足，满足读者的应急阅读需求，保障馆藏建设的全面性。

2.4 培育正确的阅读观，提高教师的阅读影响力

树立正确的阅读观，是大学生实现自我升华的方法之一。因此，高校图书馆应积极培育正确的阅读观，引导学生变功利型阅读为积极主动型阅读，帮助他们掌握正确的阅读方法开展深阅读。美国的一项关于大学生阅读问题的调查显示，“不会阅读图书”成为主要原因之一，初进大学的人中有很大一部分根本不懂如何阅读[10]。培育具有阅读影响力的教师，是开启学生阅读大门的钥匙。美国教育界认为，教师对于阅读的态度会传递给学生，缺乏阅读热情的教师难以培养出有阅读热情的学生，教师在激发学生的阅读热情、提升图书借阅率方面具有重要的作用。因此，美国教育界非常重视教师的阅读影响力[11]，采取了多种措施强化对师范类教育专业大学生阅读意识的培养。

2.5 提升空间服务水平

高校图书馆应认识到自身的重要性，采用多种措施对内部空间进行改造，加强硬件设施建设，掌握读者的多元化需求，为教学和学术研究提供文献资源保障，为师生提供学习、学术交流和陶冶性情的空间，努力把图书馆变成师生最向往的地方，吸引师生走进图书馆、利用图书馆，以达到提高图书借阅率的目的。

3 结语

近年来，高校图书馆的图书借阅率持续下降已引起业界的重视。有学者认为，图书质量限制了借阅率，图书采购模式影响了藏书建设的全面发展;以“价值论”为主的馆藏建设原则，致使大量学术价值高的图书被束之高阁;大学生的阅读观背离了阅读的初衷，功利性的被动阅读影响了借阅率;图书馆的服务方式跟不上读者需求的变化等。因此，高校图书馆应改变传统的思维模式与服务理念，提升服务水平，充分发挥馆藏资源和空间优势，满足读者的多元化阅读需求，提高馆藏资源利用率。

参考文献：

[1] 2016年上海高校图书馆发展报告[EB/OL].[2021-02-09].https：//www.ixueshu.com/document/22cde1e97521595be0bb129cfd94f3d1318947a18e7f9386.html.

[2] 韩小亚.学术出版与高校图书馆[J].高校图书馆工作，2016（6）：33-36.

[3] 上海图书馆推出“冷书榜”打捞书海遗珠，发现暂时被遗忘的好书[EB/OL].[2021-02-09].http：//www.shanghai.gov.cn/nw2/nw2314/nw2315/nw17239/nw17240/u21aw1331661.html.

[4] 蔡迎春.影响当前纸质藏书质量的深层次因素分析与思考[J].大学图书馆学报，2018（5）：65-72.

[5][11] 苑世芬，钱军.美国高校对大学生阅读行为的指导研究[J].图书情报工作，2018（4）：42-47.

[6] 苑世芬，钱军.国外近年来大学生阅读行为研究进展与分析[J].图书馆杂志，2018（3）：12-19.

[7] 段朝辉，洪健中，王福兴.不同媒介阅读效果差异的作用机制探究[J].图书情报工作，2018（12）：65-70.

[8] 马修·巴特尔斯.图书馆的故事[M].北京：商务印书馆，2013：130-131.

[9] 韩小亚.图书选择与阅读方法：谈图书馆阅读引导职能[J].山东图书馆学刊，2017（1）：40-43.

[10] 莫提默·J·艾德勒，查尔斯·范多伦.如何阅读一本书[M].北京：商务印书馆，2014：2-3.

（编校：孙新梅）

收稿日期：2021-03-09

作者简介：徐变云（1981— ），咸阳师范学院图书馆馆员;韩小亚（1973— ），咸阳师范学院图书馆研究馆员。

本文系2019年度咸阳师范学院专项科研基金项目“资料室分馆化机制下的重点学科文献资源建设研究”的阶段性研究成果之一，项目编号：XSYK19010。