杨青青

【摘 要】抽样调研全国高校图书馆阅读推广活动情况，总结高校馆开展阅读推广活动的现状，发现存在的问题，提出相应解决措施。

【关键词】阅读推广；高校图书馆；读书月

0 前言

阅读是人类传播智慧，分享经验的重要方式，从传统的阅读时代到数字化时代，文献的载体不断变换，阅读的行为却越来越重要。中国大力倡导阅读，开展一系列提高全民阅读水平的活动，阅读推广活动近年来在中国的发展如火如荼。高校图书馆是校园文化和社会文化建设的重要基地。阅读推广已经是高校图书馆必须要肩负的责任和义务，中国图书馆学会2005年成立了“科普与阅读指导委员会”，2009年更名为“阅读推广委员会”，可见阅读推广对图书馆的重要程度。

联合国教育、科学及文化组织在1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”（World Reading Day or World Book and Copyright Day），即“世界读书日”。其宗旨是：“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”因此大多数高校图书馆选择在每年的4月份开展读书月/读书节活动，进行阅读推广。

1 高校图书馆开展阅读推广现状

抽样调研了全国高校4月份开展阅读推广的情况，根据高校图书馆网站对阅读推广活动的通知和报道，探究高校图书馆阅读推广现状。本次调查选取985和211部分高校，选取4月份开展阅读推广活动15项以上的高校图书馆为样本，总结高校图书馆阅读推广活动现状。

1.1 阅读推广活动内容

根据调研结果，概括各高校图书馆开展阅读推广活动的类型（见表1），高校图书馆开展阅读推广活动范围广，活动类型多，从传统纸质资源的推荐到立体阅读推广、与读者的互动比赛以及创新特色项目的开展：纸质资源推广也不局限于单一的图书推荐，高校馆立意创新，用别具一格的方式为读者推荐有价值的纸本资源，如北京大学图书馆“书读花间人博雅”好书推荐活动；高校馆利用图书馆丰富的馆藏资源，为读者开设多内容的讲座培训，除传统电子资源的使用培训，还增加了如论文写作指导、办公软件使用的培训，为学生的学习和工作提供进一步的指导和帮助；立体阅读近年来被提出，通过多形式的阅读方式，让读者更直观、更生动的感受阅读的乐趣，图书馆作为高校内无界限的交流空间，为读者开展立体阅读展示空间也是很多图书馆的活动之一；互动比赛类活动逐渐扩展到让读者参与到图书馆主页的设计中；有的高校馆将诗歌、话剧等艺术形式与阅读推广结合起来，另辟蹊径多方位探究阅读的乐趣；特色创新类活动也是高校馆近年来开展较多的项目，如真人图书馆，将“人”作为阅读的内容，增加了阅读的互动性和实效性。

1.2 优秀高校图书馆阅读推广特征

高校图书馆阅读推广活动已经成为图书馆日常工作的一部分，阅读推广活动近年来发展很快，推广初见成效，但各高校馆之间还是存在一定的差距，根据调研结果，优质阅读推广活动具备如下特点：

主题明确、类目清晰：世界“读书日”是开展阅读推广活动良好的契机，高校馆利用整个4月份开展丰富的阅读推广活动。有的高校馆将每年的4月份设定为读书活动月、读书文化月或其他类似名称的活动月，将活动分主题归类，每一主题下有3项以上具体活动；有的高校馆给每年的读书月设置不同的主题，如厦门大学图书馆2016年的“悦读 分享”、东南大学图书馆的“爱书人的春天”、吉林大学图书馆的“书礼青春”、南开大学图书馆的“新阅读、新气象、新境界”等。活动主题明确，活动分类清晰，即可以让读者明确了解读书月的活动细则，也便于图书馆的工作人员开展工作。

联合其他部门、机构，专人负责：高校图书馆拥有丰富的馆藏资源和学习空间，但图书馆的服务和人员有限，因此有条件的高校馆成立了专门的阅读推广部门，没有条件的高校馆要联合其他职能部门、机构、社团等相关机构，发挥各自的优势共同开展阅读推广活动。事实上，开展阅读推广活动越多的高校馆，与其他机构合作的越密切。

活动数量适合，活动内容有价值：以月为单位开展阅读推广活动，时间上较充分，但也要开展数量合适的活动，并要考虑活动内容的深度、广度以及趣味性。活动数量多，内容杂乱无章会让读者对读书月毫无兴趣，只有精致的内容的设计，才能吸引读者，提高读者的参与度，让读者主动期待每一年的读书月才达到了吸引读者的目的。

优化读书月各环节，完善活动流程：阅读推广应该是一个完整的活动过程，即要包括前期的策划设计，也要有后期的资料整理、读者反馈、活动评价等过程。阅读推广的很多活动是现场活动，因此拥有很多一次资源，如讲座培训、互动比赛、影视表演等，如何保存这些资源，让没有亲身参与的读者能够“借阅”这些资源也是阅读推广后期十分重要的一个环节。武汉大学图书馆就将每年的读书节汇总，读者在图书馆主页上就可以看到历年读书节的精彩活动。

2 不足与改进措施

2.1 引领校园文化建设，加强阅读推广活动内容的深度

以读者需求为导向，探究读者行为开展阅读推广活动已不再仅仅是高校图书馆阅读推广活动的全部目标与思路，高校图书馆是学校校园文化建设的重要基地，高校图书馆应当有引领阅读推广方向的觉悟。因此高校图书馆在开展阅读推广活动时，既要充分考虑读者需求，实现阅读推广实际效果，也要引领读者阅读需求，激发读者潜在的阅读需求。

传统的形式化阅读推广，如图书借阅排行榜、好书推荐等活动已不能满足读者的阅读需求，有深度、有内涵的阅读推广才是长久之计。同济大学图书馆2016年“感受英伦文化”立体阅读暨第十二届读者服务月系列活动就是一个优秀案例，以点及面，一系列活动都是围绕英伦文化，让读者可以深入了解英伦文化。

2.2 提高计算机技术应用能力，为阅读推广活动提供技术支撑

大数据时代，对海量数据的分析是研究读者行为快速准确的途径，但是长久以来，图书馆的计算机能力较为薄弱，图书馆是信息资源的汇聚之地，图书馆为读者提供资源，本身却缺少对信息资源的利用和分析。如今阅读推广活动的宣传离不开多媒体、社交软件等的应用，阅读推广活动的载体已不再局限于图书馆，手机客户端、图书馆主页、应用软件的使用加强了阅读推广的效果，但同时也要求图书馆计算机技术能力的提升，保障阅读推广活动的技术支撑。

2.3 注重读者反馈，建立阅读推广活动评价机制

阅读推广的活动对象是读者，因此读者的反馈是改进阅读推广的重要依据，同时要建立阅读推广的评价，注重阅读推广的实际效果，完善阅读推广的各个流程，形成阅读推广的完整活动流程。

3 结语

高校图书馆阅读推广活动初见成效，取得了一定的经验：主题明确、活动内容有价值，联合相关部门或团体，资源利用，优势互补，为读者提供优质的阅读推广活动。其可改进的空间也很大，推广活动内容的深度、计算机技术的应用以及读者反馈机制等的改进措施能更好的保障高校图书馆阅读推广活动成效。

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