胥小勇

【摘要】数学学习是一个长期的学习过程，而且数学教学内容充实、丰富。因此，数学活动自然要求学生在活动中大胆想象，发散思维，最后与他人进行经验交流和总结归纳。从小学生的角度来看，不断的发散思维、进行猜想可以结合实际生活进行合理的验证，可以有效地提高数学思维和数学学习能力。因此，作为一名小学数学教师，我们应该采用科学的教学方法，来巧妙地激活学生的思维、引导学生进行猜测，提高学生的思维能力与数学素养。

【关键词】小学数学教学;学生;思维能力;培养

教育是培养新一代人才的有效途径。随着时代的发展，教育也在与时俱进，不断创新研发，解决实际问题，尤其是数学在生活中得到了广泛的应用。现代教育要求小学数学不再局限于固定的思维趋势，而是集思广益，开拓思维，在教学中渗透数学思想，提高学生的思维能力。本文将结合多年的教学经验，讨论如何在小学数学教学中学生思维能力，希望能为广大教师提供参考和借鉴。

一、创造猜测情境，提供相关资料

在实际的课堂上，教师仍然应该考虑学生知识储备低的问题。因此，在进行数学猜测时，我们应该能够为学生提供一定的材料，创造合理的数学猜测情境，以帮助学生能够取得事半功倍的学习效果。如果教师只给学生一个问题让学生猜想，学生会感到困惑，不知道如何开始，这不利于教师的课堂教学，也不利于培养学生的数学思维。……