谢珊

【摘要】道德与法治学科是开展德育教育、对学生的思想道德进行规范与引导的重要学科之一，通过开展道德与法治学科教育，学生不仅能够了解到丰富的知识，同时更能够获得思想觉悟的提升，为未来长远发展奠定坚实基础。在开展学科教学活动时，小学道德与法治教师也应当关注到对于学生核心素养的培养，有效培养学生的综合能力，从而推动学生的全面发展与进步。本文探究小学道德与法治教师可采用的有效教学策略，以实现对于学生核心素养培养，促进学生全面发展。

【关键词】核心素养;小学道德与法治;教学实践;培养策略

前言：

小学阶段是学生思想观念形成、道德品质培养的黄金时期，在这一个时期里，学生是否能够接受优质的道德与法治学科教学，是否能够得到有效的德育教育，将直接决定着学生的未来发展状况。因此，道德与法治教师在开展授课与教学活动时，应当充分关注到教学方式与方法的选择，实现教学效率教学质量的提升，不仅要提升学生的文化素养、充实学生的文化内涵，同时更要对学生的核心素养带来培养，引领学生实现全面发展与进步。

一、立足课本知识，夯实学生基础

在开展学科教学活动，小学道德与法治教师既应当关注到对一个学生核心素养的培养，推动学生综合素质的进步与提升。同时，教师也应当立足课本知识，关注到学科内容的讲解与教学[1]。只有这样，教师才能够有效夯实学生的基础，为学生的长远发展做好准备。……