褚会丽

【摘    要】生物学科作为一门与生活息息相关的学科，对于学生的学习能力和思维塑造具有深远的影响。本文立足高中生物教学生活化的重要性，從设计教学内容、营造教学环境、布置多样化的作业、增强教师的教学认知等方面分析高中生物教学生活化策略。

【关键词】高中生物  教学生活化  推进策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.098

高中生物教师应当引导学生积极关注生活中的生物学知识，运用学科理论去分析和解决生活中所遇到的生物学现象和问题，从而实现生物教学生活化。高中生物教师应坚持学生在教学中的主体地位，从教学全过程对教学生活化进行探究，以期实现教学质量的提高。

一、高中生物教学生活化的重要性

高中生物是一门以生命观念、理性思维、科学探索和社会责任为核心素养的学科，对于学生的认识水平、思维方式和实践能力的提高具有深远的影响。站在社会进步和发展的全局而言，由科教兴国到人才强国和创新驱动发展战略的推进，足以见得科学技术发展和科学技术人才的培养对于国家发展大计的重要意义。科学研究的目的是服务于生产和生活，高中阶段的生物学科教学是为生物科学发展奠定学术基础、提供人才储备。高中生物内容具有一定的逻辑性、理论性、抽象性，目前，贴近学生实际生活情况，将高中生物教学生活化已是高中生物教学发展的科学趋势。高中生物教学生活化不仅能使学生以具体现实生活为背景对生活知识进行生物的学理迁移，还能锻炼高中生作为未来社会发展建设者的理论联系实际、解决现实问题的能力。……