武倩茹

【摘    要】构建生活化的课堂教学模式是当代小学道德与法治课程教学发展的主要趋势。生活化教学模式是新课改推动下课堂教学的改革创新，旨在提高学生对道德与法治这门课程的学习兴趣，把理论知识同实践教学相结合，真正让学生以学为乐，学以致用，让课堂教学不再封闭，而是同社会生活紧密联合，展现其育人价值。本文对小学道德与法治生活化教学提出了一些建议。

【关键词】小学道德与法治  生活化教学  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.003

小学生正处于学习生涯的起步阶段，思维认知尚未成型，道德观念也未成熟，还需要教师的进一步引导。这个时期的学生可塑性极强，小学阶段是塑造优良品质、培养高尚道德情操的关键时期。因此，小学道德与法治课程的重要性不言而喻，需要任课教师提起对自身教学工作的重视，注重课堂教学的创新。考虑到小学生的认知特点和道德与法治课程的特点，在总结和反思以往道德与法治课堂教学的失败，学习和借鉴其他学科教学改革与创新成功之处的基础上，实施生活化教学是可行方案。

一、小学道德与法治教学现状

（一）教学内容脱离生活

道德与法治这门课程并没有纳入考试范围，所以多数情况下只是作为一门素质拓展课进行教学，很多时候任课教师的课堂教学方式及内容就会形式化，教师按部就班地给学生讲解教材上的知识点，未能够就道德与法治课程与社会生活之间的联系精心做教学设计和课外拓展，学生对于道德与法治知识的理解非常浅显，不能够同社会生活紧密联系，不能把自己已有的认知和经历利用起来。……