余晓青

【摘    要】随着高中语文阅读教学的不断推进，教师逐渐着手于提高学生的独立阅读能力，以便让学生能够更为顺利地形成符合自身发展需要的批判性思维，故“个性化阅读”也就成了当前教师所要研究的一个重要课题。本文就从个性化阅读教学的概念入手，开展相关策略的研究。

【关键词】高中语文  个性化阅读教学  阅读能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.069

纵观现在的生活，人们每天都会通过阅读来从各种信息平台上获取到大量的信息，阅读能力提高也因此被越来越多的人所关注，这一社会发展需求同时反馈到了教育领域之中。就高中阶段的语文教学而言，阅读俨然已成为教师所必须关注的“重头戏”，教师务必要重点抓好学生独立阅读能力形成的关键时期，通过个性化阅读教学使学生的个性获得更为全面的发展。本文重点对高中语文个性化阅读教学展开研究。

一、高中语文个性化阅读教学的基本概念

在对高中语文个性化阅读教学进行深入前，教师有必要对“个性化阅读”以及“个性化阅读教学”的概念进行理解，在此基础上才能更好地去研究个性化阅读教学的实施策略。

（一）个性化阅读

阅读是从文字中获得意义的心理发展过程，每个人在阅读中都会或多或少地展露出自己的个性，个性会让个人在语言文字的阅读中获得专属于自己的感受、体验和理解。当然，对于“个性化阅读”这个概念并没有一个完全固定……