林楷斯

【摘要】在当今双减政策教育背景下，学生作业负担显著减少，但是对学生综合素质的提高并没有落下。为满足教育需求，机械无意义作业的身影消失了，取而代之的是各式各样崭新的作业形式。学生可以结合自己的爱好，去选择想要完成的作业，或者在作业中享受乐趣，自主提高。信息技术作为互联网时代下，对学生影响较大的学科之一，当然也要在创新作业形式方面奋勇争先，充分展现信息技术的学科特点。据此，为了响应“双减”政策精神，为了学生能在学中玩，玩中学，本文就“双减”政策下小学信息技术作业的设计策略，进行分析探究。

【关键词】“双减”政策下;小学;信息技术;作业设计

【引言】信息技术的飞速发展，已经深入渗透到了我们生活的方方面面，对于学生而言，小学阶段的学生出生在互联网大爆发时代下，他们对于电子设备的熟悉程度要更深。针对学生的这一特点，教师去开展信息技术作业创新是相当容易的，学生普遍都会使用一到两种电子设备。教师可以依据电子设备，引导学生通过网络更深一步地认识和学习信息技术，并通过电子设备，让学生自主完成教师设置的多元化作业。借由网络的互通性，学生在上传作品后，也能看到其他同学的作品，在相互学习中，共同促进学生信息技术的进步。

一、结合实际活动，构建情境学习

生活中用到的信息技术，是我们要培养学生的学科基础，因此，教师创新多元化的信息技术作業，要先着眼于学生的日常生活。……