蒋旭飞

【摘    要】在高中阶段，生物是每一位理科学生都必须重点学习的一门学科，学好生物不仅能提高学生的整体成绩，还能促进学生掌握诸多和实际生活相关联的内容。在本篇文章中，笔者将以自己的实际教学工作为例，浅议教师在高中生物教学过程中如何培养学生的观察能力。

【关键词】高中生物  观察能力  目的和任务  方法  记录

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.128

虽然在就读高中之前，学生便接触过和生物相关的内容，但高中阶段的生物课程内容较为广泛且具有一定的深度和难度，即使初中阶段生物成绩较好的学生也不一定能轻松驾驭高中生物课程，因此，每一位教师都应该重视高中时期的教学工作，并尽可能地培养学生的观察能力。观察能力是学生学习过程中不可或缺的一种能力，其能提高学生的学习效率，并简化学习过程，每一位教师都应该不断探寻能培养学生观察能力的方法。

一、教师应引导学生明确观察的目的和任务

如果学生能具备一定的观察能力并紧跟教师授课节奏，他们便能高效地学习。然而在实际教学过程中，很多班级的生物教学质量并不理想，这主要体现在学生并不能积极地融入在学习状态中，并且绝大多数学生并不能在有限的时间内完成学习任务，这一现象的产生，每一位教师都应该予以重视。

由于生物是一门和实际生活息息相关的学科，通过分析高中生物教材可以发现，生物教材中的知识点源自于生活且運用于实际生活，因此要想提高生物教学质量，每一位教师都应该积极地培养学生的观察能力。……