杨梅

【摘    要】提高教学有效性是作为教师在从事教学活动过程中着重探究的一项工作内容。而从当前的小学数学教学来看，课堂教学效率和质量依旧是参差不齐。所以本文笔者就如何提高小学数学课堂教学的有效性提出几点解决策略。

【关键词】小学数学  课堂教学  有效性策略  素质教育

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.110

不同年龄层次的学生在知识学习过程中有不同的表现，一方面，根据学生年龄的不同知识学习的速度会有差异，能够接受的知识难度也有很大的不同;另一方面，不同年龄层次的学生在学习过程中对于教师的依赖程度也不相同。所以对于不同阶段的教学来说，教师都要进行针对性的研讨，而教学研讨最核心的目的就是提高教学的有效性，找到让学生快乐学习、高质量学习的模式和方法。从我国当前的教学环境来看，我们正在朝着理想化的目标前进中，素质教育教学体制的实施，在很大程度上颠覆了以往应试教育的思想和模式，给学校教育注入了一股新的活力。

我们不否认应试教育体制在以往几十年的学校教育中所发挥的作用，但是应试教育顾名思义是专门针对考试的教育，在以往经济不发达，国家整个产业结构不完善，尤其是工业和科技落后的情况下，我们需要大批量的理论型人才去做支撑，而考试是选拔人才最好的方式。以往的考试往往更加模式化，这就导致应试教育也具有很大的局限性和固定性，等同于给知识硬套上了框架，这就导致教学无形地禁锢了学生的思维。……