努热依拉·朱尼斯

【摘    要】随着新课改的不断推进，初中化学教学出现了很多新的教学方法，其中多媒体教学方法得到了广泛应用，其有着诸多优势，可以为学生展示实验过程，发挥引导和示范作用，便于学生掌握化学知识。本文对多媒体在初中化学实验教学中的作用进行分析，希望给相关研究带来帮助。

【关键词】多媒体  初中化学  实验教学  作用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.025

化学是以实验为基础的学科，实验是初中化学教学的重要组成部分，开展好实验教学有利于学生理解化学知识。在实验教学中合理利用多媒体直观地展示实验过程和效果，能够激发学生的学习兴趣，还能模拟一些复杂的化学实验，有利于突破教学重难点。接下来笔者就对多媒体在初中化学实验教学中的作用进行分析。

一、有利于优化实验过程

在初中化学教学中，为了让学生能够掌握实验操作过程，教师普遍采用演示实验的方法进行教学，由于班级人数较多，教师在演示过程中无法兼顾每个学生，班级中后排的学生难以对整个实验过程进行观察，进而影响实验教学效果。通过多媒体技术进行实验教学就可以解决这个问题。比如“粉尘爆炸”这个实验在现实中操作难度较大，也难以呈现实验效果，学生无法通过教师的口头讲述和自己的想象来掌握实验，难以达到预期的教学效果，而通过多媒体技术可以在大屏幕中直观地展示实验的步骤和效果，当学生通过慢放观察粉尘爆炸的瞬间，内心受到震撼，不但对实验印象深刻，更易于理解这个实验，也会使学生在日常生活中更加注重自身安全，从而获得事半功倍的学习效果[1]。……