王桂英

【摘    要】幼儿园阶段是幼儿良好行为习惯养成的关键时期，也是幼儿个性生成的机遇期。作为幼儿教师，一定要及时把握住这个阶段，为幼儿良好生活和学习习惯的养成付出努力。

【关键词】幼儿  个性  行为  发展  方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.175

幼儿年龄较小，对于很多事情缺乏自我主张和自制力，这就意味着教师身上所肩负的担子十分艰巨。特别是近些年，随着新课改的实施，教师在教学中面临的新问题和挑战接踵而至，为了更好地适应幼儿的个性发展和学习的需求，教师需要付出的努力非常大。在幼儿园阶段，幼儿还不具备独立的价值判断和价值选择，对很多事情的判断都是出于主观性思考，因此，教师需要更加注重对幼儿的引导，使幼儿能够更好地走好每一步。

素质教育对人才培养的核心理念定义为要更加注重加强对幼儿创新能力和实践能力的培养，这就意味着幼儿园教师在教学中要改变以往的教学形式，及时对传统的教学形式进行反思，从而探索出一种新的教学形式，为幼儿在下一阶段能够更好地开展自主性学习奠定良好的基础。那么，幼儿园教师应当如何通过对幼儿的教育使幼儿能够更好地发展自己的个性，促进良好个人行为习惯的养成呢？笔者认为可以从以下几个方面展开尝试。

首先，教师应当身先士卒，为幼儿做好榜样作用。对于尚处于幼儿园学习阶段的幼儿来讲，他们的世界观、人生观和价值观等方面尚未形成，针对具体的问题会缺乏一定的价值判断和价值选择。……