李峰

【关键词】有效设计;初中数学作业;策略研究;

引言

在“双减”政策的要求下，一线教师如何做到以学生为根本，科学合理地布置作业，切实减轻学生作业负担，是一项新的课题。初中数学作业作为课堂教学的补充和延伸，发挥着诊断、巩固、学情分析等功能，同时有助于促进师生之間的交流与互动。课堂教学效果在很大程度上是通过学生的数学作业完成情况反映出来的。如何使学生在积极参与课堂教学的基础上，具有独立思考、自觉做作业的意愿呢？这不仅与学生的学习态度、作业习惯、家长配合程度息息相关，还与数学作业设计的趣味性、实践性、难易度及评价策略等密不可分。因此，初中数学教师要精心设计课后作业，使其发挥应有的作用和价值。

一、当前初中数学作业设计的现状

（一）作业内容单一

数学知识在学习时本就十分枯燥，如果作业设计的内容都是一些刷题、背知识点等形式，学生的枯燥感就会更强，而在枯燥感的不断积累下就很容易导致学生的学习压力变大，抑制了学生的学习状态。很多教师因为受到应试教育的影响，对于考试成绩十分看重，所以作业设计都是一些刷题的内容，学生在学习中感受不到乐趣，无法投入学习中，降低了作业的有效性。

（二）针对性不强

具体而言，数学作业应当是具有针对性、个性化的，其不仅是主要针对学生在每个阶段所接受的数学知识，而且更要根据不同学生的具体学情进行针对性布置。……